Escala – Proyectos de grado de Arquitectura en la Universidad de los Andes

Sabemos

La entrada que presentamos a continuación es una sección de la Revista Proyectos titulada “Escala” que fue publicada en Agosto del presente año en la versión número 19. Escala es un anuario editado y producido por el Departamento de Arquitectura de la Universidad de los Andes que contiene el material construido en los diferentes semestres de la carrera, un especial temático que varía en cada edición y un resumen de los eventos más importantes. En las próximas semanas publicaremos ilustraciones y dibujos arquitectónicos de cada uno de los proyectos, organizados por categorías. Quede esta primera entrada como índice y repositorio de lo que está por venir. 

La Unidad Avanzada está concebida como una experiencia educativa de alta significación para los estudiantes, debido a su carácter de curso terminal (capstone course). Le propone al estudiante una visión integral de su formación como arquitecto y se espera que pueda dar cuenta de la construcción del perfil de egreso del Programa de Arquitectura de la Universidad de los Andes, materializado en la totalidad de competencias que definen este perfil.

Aunque el esquema general de unidades está diseñado a partir de tres cursos (Proyecto, Análisis y Teoría), existe una variación en la que el curso de teoría es un espacio colectivo de reflexión, crítica y encuentro para todas las unidades avanzadas, donde la temática central es la arquitectura contemporánea. Esto le debe permitir al estudiante reflexionar sobre su actitud actual y futura frente a los problemas centrales de la arquitectura.

Cada una de las unidades avanzadas propone una aproximación metodológica autónoma del problema de la arquitectura, que se materializa en el curso de Proyectos y en el de Análisis.

Se ilustran aquí aproximaciones diversas sobre estrategias proyectuales que desde la arquitectura y el entendimiento del espacio, se pueden plantear para dar respuesta a situaciones derivadas de la construcción de infraestructuras de transporte. Se trata de ejercicios realizados por estudiantes de último semestre del programa de arquitectura de la Universidad de los Andes que parten de entender la infraestructura como un motor de desarrollo urbano que puede y debe gestar transformaciones dentro de las ciudades. Con este objeto se propone clasificar los proyectos en dos categorías, que toman distancia una de la otra conforme al impacto urbano que generan. La primera, agrupa proyectos cuyas intervenciones potencian la infraestructura; la segunda, cobija intervenciones que propician la renovación urbana de un sector gracias a la presencia de la infraestructura. De este modo, la categoría denominada “proyectos que potencian la infraestructura” está organizada a partir de cuatro subcategorías: separar, camuflar, integrar y acentuar, que fueron planteadas por Kelly Shannon y Marcel Smets en el libro The landscape of contemporary infrastructure (2010). A su vez, la segunda categoría “proyectos que potencian la renovación urbana gracias a la infraestructura” se compone de tres subcategorías: equipar con vivienda, equipar con lo público y equipar con mezcla.

Claudia Mejía Ortiz. Directora del Departamento de Arquitectura de la Universidad de los Andes

Proyecto Simbiosis Ciudad Metro, por Alicia Bello.

Proyectos que potencian la infraestructura

_ Separar 1

  1. Hacer que una cosa deje de estar en contacto con otra o cerca de ella.

“Revitalización del patrimonio cultural moderno”, por Diana Quintero.

“Centro para la promoción de las artes escénicas y producción audiovisual”, por Juan David Maldonado.

“Unidad materno-infantil Clínica Marly. Inclusión del metro a un equipamiento metropolitano”, por Julián Medina Torres.

_ Camuflar 2

  1. tr. Disimular la presencia de armas, tropas, material de guerra, bar­cos, etc., dándoles apariencia que pueda engañar al enemigo.
  2. tr. Disimular dando a algo el aspecto de otra cosa.

“Nuevo Suelo”, por Julián Valenzuela.

“Simbiosis Ciudad Metro”, por Valentina Pisciotti.

Imagen del proyecto “Centro de promoción para las artes escénicas y producción audiovisual”, por Juan David Maldonado.

 

_ Integrar 3

  1. tr. Hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo.
  2. tr. Aunar, fusionar dos o más conceptos, corrientes, etc., divergentes entre sí, en una sola que las sintetice. El nuevo enfoque integra las dos teorías anteriores.

“Simbiosis Ciudad-Metro. Av. Boyacá con Av. Primero de Mayo”, por Alicia Bello.

“Lourdes: entre ejes y paisajes”, por Andrea Serpa.

“Metrópolis: un parche hilando Bogotá”, por Daniela González.

“El vacío como umbral expandido”, por Laura Bermúdez.

“Estación de metro Parque Gaitán”, por Sergio Caicedo.

_ Acentuar 4

  1. Poner acento, dar, o adquirir, mayor intensidad o importancia.
  2. tr. Realzar, resaltar, abultar.

“La interfaz como catalizador urbano”, por Natalia Bonilla.

“Simbiosis Ciudad Metro”, por Daniel Meléndez.

“El recorrido como oportunidad para tejer relaciones entre la vida pública y la vida privada en Teusaquillo”, por Felipe Santa María.

“Activaciones [in]constantes”, por Lorena Cano.

 

Proyecto “Simbiosis Ciudad Metro”, por Valentina Pisciotti.

 

Proyectos que potencian la renovación urbana gracias a la infraestructura

Equipar  5

  1. Proveer (se) de lo necesario.

_ Equipar con lo público

“Infraestructura actuante de interacción”, por Daniel Felipe Mayorga.

“Alcaldía central de Chapinero: renace la centralidad en Lourdes”, por Juan David Botello.

“Mercado Chapinero Central”, por Lina María Ayala.

“Pasos perdidos en el Hospital San Juan de Dios”, por Simón Campuzano Correa.

 

_ Equipar con la mezcla

“Complejo de arte urbano: el vacío como intersticio de lo público”, por Juan Diego Bravo.

“Lago centro financiero”, por Juan Sebastián Moreno.

“Un articulador urbano”, por Julián Martí Silva.

“Integración a través de una isla. Un espacio para el ocio, la cultura y el deporte”, por Matteo Carbone Bratch.

Proyecto “Pasos perdidos en el Hospital San Juan de Dios”, por Simón Campuzano.

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1 https://es.oxforddictionaries.com/definicion/separar

2 http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=camuflar

3 http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=integrar

4 http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=acentuar

 

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